V pátek 3. září se žáci 7.A vydali na turistický výlet na nejhlubší pískovcový kaňon Evropy – Kaňon Labe. Vyrazili jsme od školy směr Kvádrberk a z něj pak po červené turistické trase na jednotlivé vyhlídky na tento přírodní fenomén. Cesta byla celkem dlouhá asi 13 km. Celou trasu ušli jen někteří žáci. Po cestě bylo dost kopců, a to některé z dětí značně zmohlo. Proto jsme se v jednu chvíli rozhodli, že se rozdělíme na dvě skupiny. Skupina, která šla se mnou a paní asistentkou Frčkovou, prošla trasu celou, druhá skupina zůstala s panem učitelem Mašatou a vydala se nazpět po červené trase. Obě skupiny se pak sešly u turistického přístřešku v Ludvíkovicích a vydali se pak společně zpátky ke škole. Počasí nám přálo a výlet se velice vydařil.

Mgr. Lukáš Bartoň, třídní učitel 7.A

8. září odstartoval T-Mobile Olympijský běh po celém Česku

Naše škola se tradičně zúčastnila této sportovní akce. Celá škola sportovala v duchu fair play a byly vidět i skvělé běžecké výkony. Pochvala patří všem aktivním dětem, paní učitelkám, učitelům a asistentkám, kteří vytvořili nádhernou kamarádskou a sportovní atmosféru. Děti běžely pro radost a zcela jistě si ti nejlepší zaslouží ocenění. Takto se umístili naši žáci v jednotlivých kategoriích.

Kategorie 1. stupeň ZŠ:
Dívky: 

1. místo - Hendrichová Adriana  3:30 minut
2. místo - Horváthová Stefany 3: 44 minut
3. místo - Kumstátová Nikola   3:47 minut

Chlapci:

1. místo - Kubíska Matěj  2:52 minut
2. místo - Hašek David  2:51 minut
3. místo - Strejček David 2:.52 minut

Kategorie 2. stupeň ZŠ:
Dívky:

1. místo - Plevačová Nicol 3:31 minut
2. místo - Grulichová Karolína 3:34 minut
3. místo - Rocheltová Eliška 3:39 minut

Chlapci:

1. místo -  Ledvinka Jan 2:26 minut
2. místo -  Kohout Michal 2:31 minut
3.  místo - Miškovský Jan 2:38 minut

Všem gratulujeme a těšíme se na další sportovní akci.

Mgr. Pavlína Kopejsková

Vzájemně se poznat a užít si společné sportovní dopoledne mimo školní lavice – to byl plán na pátek 3. 9. Ráno jsme se sešli ve škole a žáci dostali první úkol – zvolit si mezi sebou 2 kapitány/kapitánky, kteří povedou svá družstva v předem připravených soubojích. Po dlouhém přemlouvání, kdy se do pozice kapitána nikomu moc nechtělo, jsme doslova ukecali Kryštofa a Radima ???? Ti si pak k sobě náhodně vybrali ostatní členy týmu. Zbýval poslední úkol před tím, než se vydáme ven – zvolit si název týmu. Ze souboje týmů se ve vteřině stal i souboj rodinných příslušníků, protože jeden tým se jmenoval „Tvoje máma“, druhý tým „Tvůj táta“. Čí rodič to vlastně měl být, mi ale žáci neřekli ????

Naše kroky poté vedly na „palouk“ nad DDM. Tam probíhaly soutěže. Děti se proti sobě utkaly ve velmi známé hře „Kámen, nůžky, papír“, svou chytrost prokázaly v „Piškvorkách“, kde se nakonec ukázalo, že chytrost a přemýšlení vyhrává nad rychlostí, děti také házely vlaštovkou, přetahovaly se lanem – vždy ve dvojicích, kdy jsem náhodně vyvolala dvě čísla. Zde rozhodovala i rychlost vyběhnutí a reakce uvědomění si, které že to číslo jsem vlastně měl. Poslední hrou byla tzv. „Kostka smrti“ – všichni přežili ???? A o co se vlastně soutěžilo a který tým vyhrál?  Vítězný tým měl slíbenou úlevu při prvním diktátu z českého jazyka ???? Vítězem se nakonec stali úplně všichni, kteří se sportovního dopoledne zúčastnili, všichni makali na 100 %, fandili si, podporovali se, hráli fair play – tak to má být.

Při zpáteční cestě jsme se zastavili na výbornou zmrzlinu u Franze Josefa, někteří si spravili chuť ledovou tříští.

Moc děkuji svým šesťákům za super strávený den a paní učitelce Janě Adéeové za doprovod a skvělé fotky. Budu se těšit na další společné akce ????

Mgr. Lucie Štěpánková, tř. učitelka

Letní škola – skupina pod vedením p. uč. Lukáše Bartoně, p. uč. Andrey Patové a p. asistentky Veroniky Pavlíkové

V týdnu od 16. do 20. srpna se na naší škole konala letní škola, jejímž cílem bylo rozvíjet čtenářskou a matematickou gramotnost, přírodní a kulturní základ a podpořit kompetence žáků k učení.

První den jsem žáky seznámil s mikroskopem. Žáci si osvojili práci s ním, zároveň se dozvěděli, jaká jsou pravidla mikroskopování a vypracovávání laboratorních protokolů. Sami si museli připravit vodní preparát mechu měříku, ve kterém viděli chloroplasty, naučili se vypočítávat zvětšení objektu v mikroskopu a formulování závěru laboratorního protokolu aj. Odpoledne pro ně byla připravena exkurze na Pastýřskou stěnu pod mým vedením. Žákům zde byly presentovány různé typy lesů a část fauny, která je obývá – např. se nám podařilo nalákat na nahrávku strakapouda velkého, děti si mohly z blízka prohlédnout slepýše či pozorovat saranče modrokřídlé, které obývá zejména naše stepní lokality a v Děčíně není mnoho míst, kde by se dalo vidět. 

V úterý jsem měl pro žáky na dopoledne připraven blok úkolů o fauně Děčína. Prostřednictvím různých úkolů se seznámili s čápy a volavkami, na iPadech si zahráli hru na poznávání zvířat Děčína připravenou v aplikaci Kahoot! a dále se pak detailněji seznámili s životem ježků. Vrcholem tohoto bloku pak bylo odhalení tajemného obsahu kyblíku, který jsem ten den s sebou přinesl. Pro žáky jsem připravil demonstraci strašilek a pakobylek a larev tropických zlatohlávků. Pakobylku si žáci mohli dokonce vzít do ruky a pokud chtěli, tak se s ní i vyfotit. Paní učitelka Patová měla pak v závěru dopoledne pro žáky připravené pokusy s balónkem, kdy se žáci snažili balónek propíchnout špejlí nebo špendlíkem tak, aby nepraskl a mnoho dalšího. Odpolední část dne byla věnována návštěvě Zoo Děčín. Zde jsem pro žáky připravil soutěž. Děti vytvořily tři týmy a jejich úkolem bylo vypsat v omezeném čase všechna zvířata v zoo, která se vyskytují ve volné přírodě naší republiky. Tým, který měl nejvíce zvířat správně, vyhrál. Úkol to nebyl úplně jednoduchý, jelikož areál výskytu zvířat je na cedulkách v zoo vyznačen pouze červenou barvou na mapě světa, takže se žáci nedříve museli v týmu shodnout na tom, kde vlastně leží ČR. Během soutěže měli žáci povoleny mobilní telefony, které mnozí využili k ověření správnosti svých domněnek. 

Ve středu ráno byly všem žákům rozdány z mých soukromých zásob ceny za soutěž v zoo – každý dostal výtisk časopisu Přírodovědci.cz, vítězný tým pak ještě obdržel medaile a rozličné materiály s přírodopisnou tématikou. Hlavním tématem středečního dne pak bylo lidské tělo. Žáci si zkusili – tak jako i v předchozích dnech – rozličnou práci s textem, museli spočítat kolik svalů člověk má a kolik se jich zapojuje do činnosti při rozličných úkonech, seznámili se s anatomií kosterní a svalové soustavy a s vybranými orgány lidského těla, spočítali si také například to, kolik může měřit trávicí soustava lidského těla. V souvislosti s tématem si žáci vyrobili jednoduchý model bránice za použití PET lahve a balónků a dozvěděli se tak, jak je vůbec možné, že se jejich plíce při nádechu naplňují vzduchem. V bloku zvaném „Učíme se efektivně“ se pak žáci seznámili s tipy a triky, jak se efektivně učit a opakovat si látku, kterou probírali ve škole. Odpoledne se pak děti vydaly pod vedením p. uč. Patové a p. asist. Pavlíkové na sportovní výlet na cyklostezce. Všichni vyrazili na svých bruslích či koloběžkách směr Nebočady. Jejich cílem byl altán při cyklostezce u PP Nebočadský luh, kde jsem čekal na žáky s programem. Bohužel děti ale do cíle nedorazily, jelikož je zastihl silný déšť. Byla to škoda, jelikož krom seznámení se s PP Nebočadský luh bylo dětem slíbeno, že uvidí i hady – užovky hladké, které se toho dne obzvláště pěkně ukazovaly. Dětem jsem tedy alespoň odprezentoval následující den ráno fotografie zvířat, které jsem na místě toho dne pořídil. 

Čtvrtek byl věnován geologii a ekosystémům. Žáci se seznámili s geologickou historií Děčínska, p. uč. Patová pro ně připravila aktivitu, při které si děti vytvořily vlastní model soptící sopky. Zjednodušený přehled ekosystémů pak prostřednictvím různých úkolů děti nejenom obohatil o nové poznatky, také si zde opět procvičily různou v práci s textem. Odpoledne jsem pro žáky měl připravený program na Kvádrberku, kde děti v týmech vyplňovaly tabulku, do které zaznamenávaly na základě informací z informačních cedulí, které druhy stromů jsou v parku původní a které nepůvodní a odkud tyto nepůvodní druhy pak pocházejí. Krom vyhledávání informací v textu u dvaceti druhů stromů se žáci také naučili, jak mezi sebou rozlišovat podobné druhy – např. buk a habr, javor a platan či dub letní a dub červený.

Na pátek jsem pak připravil výukový blok zaměřený na finanční gramotnost. Toto téma mělo 5 podkapitol – Peníze, Spoření a plánování, Kupecké počty, Rodinné hospodaření a Reklama. Žáci se formou videí a pracovních listů seznámili např. s tím, jak s penězi správně hospodařit či jak nenaletět klamavé reklamě. V závěru si zahráli minihru, ve které si zkusili hospodaření s penězi v domácnosti během jednoho roku. Paní učitelka Patová pak program dne doplnila o pokus zvaný lávová lampa, který vypadal nejenom efektně, ale krásně žákům presentoval problematiku hustoty látek. Na odpoledne pak paní učitelka vzala děti do školní kuchyňky a společně s nimi připravila medvídkové muffiny.

Celkově se týden ve škole vydařil. Rád bych zde poděkoval všem zúčastněným – paní učitelce Andree Patové za vhodné doplnění programu o zajímavé aktivity a zároveň za asistování žákům při plnění jednotlivých úkolů, rovněž bych rád poděkoval naší paní asistentce pedagoga Veronice Pavlíkové za skvělou pomoc mně a žákům a samozřejmě také žákům a žákyním, kteří se s chutí pouštěli do všech připravených aktivit.

Mgr. Lukáš Bartoň